Lundi 30 mars 2020 Bonjour à tous,
J’espère que vous êtes toujours en forme. Nous voilà repartis pour une troisième semaine ensemble.
J’ai reçu par mail, le « poisson vorace » de Camille, vous pouvez le retrouver sur le padlet → https://padlet.com/pascale_primas/monmemo1920
J’attends vos créations …Vous pouvez y ajouter un titre.
J’ai également déposé sur le padlet une recette de dessert proposé par Ernest… Miam
En parlant de recette, quel est le menu d’aujourd’hui ?
Un peu d’anglais pour commencer, des maths (avec un peu de programmation) du français (orthographe et lecture) et de l’histoire…
Si vous travaillez sur le cahier de brouillon, le cahier du jour et sur des feuilles de classeur, gardez-les bien et pensez toujours à indiquer la date.
ENGLISH pour tous Révisons les nombres (numbers) en allant sur ce site :
→ http://ticenogood.info/english/numbers-11-19/SCO_0001/default.htm
Le petit personnage au début bouge les lèvres mais il n’y a pas de son c’est normal.
Clique sur commencer en bas à droite puis sur le triangle blanc sur fond vert en bas à droite.
Fais les exercices dans l’ordre. D’abord : Clique, écoute et répète (click, listen and repeat). Cette fois il y a du son.
CE 2 CE 2 Voyons d’abord Les corrections
Conjugaison correction des n° 6 page 66 et 10 page 67
6 page 66 Vous pouvez / Je viens / Elle me répond / Je ne peux /
J’enlève / Les enfants qui jouent ne se coupent pas les doigts.
10 page 67 Nous écrivons. Nous lisons. Nous montons.
Nous descendons l’escalier. Nous mangeons. Nous dormons.
Mathématiques Correction
de la page 96 ici → CE2 Maths page 96 correction
Et puis pour ceux qui ne l’ont pas envoyé ou qui n’ont pas réussi voici la solution du CODE 
CE 2 CE 2 Travail du jour
♦ Maths Aujourd’hui, faire le
▬ parcours A page 97
▬ Découvrir page 98
▬ S’entraîner sur la table x 4 en allant
sur ce site → https://www.tablesdemultiplication.fr/table-de-4.html
Les étapes vous permettent d’évoluer du plus simple au plus difficile.
Mais attention aux encarts de publicité.
▬ programmation dans les déplacements en allant sur ce site
→ http://castor-informatique.fr/questions/lamap/demo_guide_lamap.html
choisir cycle 2 / parcours autocentré / voici les explications :
→ explications castor informatique
♦ Orthographe Relire la leçon sur les accents et voir ce
complément ici →Règle du e avec ou sans accent
▬ Faire dans le cahier du jour les numéros 4 et 6 page 95
Et pour ceux qui vont vite (le n° 10p95)
♦ Lecture Répondre aux questions de
lecture ici → Le poisson dans le bocal chap 2 questions
♦ Histoire Lire et répondre (dans le grand cahier rose partie Histoire) aux questions 1, 2 et 3 .
Fiche ici →Histoire Leçon paysans M A vie dans une seigneurie
Et continue à apprendre les tables de multiplications X 4 puis X 3
Bonne journée, à demain …
CM 1 CM 1 Les corrections
Orthographe Le pluriel des noms en -ail As-tu retrouvé les noms en -ail pour les illustrations de la fiche donnée vendredi ?
Voici les réponses → CM1 Orthographe sens des mots en ail
Mathématiques Correction des deux petits problèmes : numéros 21 et 22 page 87
ici → CM1 Maths correction 21 et 22 page 87
et de la fiche ici → CM1 maths correction de la fiche
CM 1 Travail du jour
♦ Orthographe Exercices sur le pluriel des noms (dans ton cahier du jour)
ici → CM1 orthographe pluriel des noms exercices
♦ Mathématiques
1) Écris la table X 12 (sur le cahier de brouillon) puis pose et effectue ces divisions :
329 ÷ 5 4320 ÷ 12
Si tu n’y arrives pas, clique ici → 2 divisions expliquées résolues puis essaie à nouveau tout seul, sans modèle.
2) Résous ces problèmes. Soigne la présentation.(Opération en ligne, opération posée, phrase réponse)
▬ Une fermière récolte les œufs de ses poules. Elle ramasse 135 œufs qu’elle met dans des boîtes de 6. Combien lui faut-il de boites pour ranger tous ses œufs ? Combien de boîtes sont pleines ?
▬ Un fleuriste a reçu une botte de 215 roses. Combien de bouquets de 7 roses peut-il réaliser ?
▬ Au réfectoire, les enfants sont installés à des tables de 12. Combien faut-il prévoir de tables s’il y a 105 enfants ? (Utilise les résultats de la table x 12).
Cette fois, c’est un peu plus récréatif :
▬ Programmation dans les déplacements en allant sur ce site
→ http://castor-informatique.fr/questions/lamap/demo_guide_lamap.html
choisis cycle 2 / parcours autocentré / voici les explications :
→ explications castor informatique
Ensuite comme je l’ai dit sur la fiche d’explications, tu peux changer de niveau et essayer d’autres activités. Amuse-toi bien.
▬ Entraîne-toi sur la table x 7 ( pour la consolider si besoin) et X 8 (pour voir où tu en es) en allant sur ce site → https://www.tablesdemultiplication.fr/table-de-7.html
Les étapes te permettent d’évoluer du plus simple au plus difficile.
Mais attention aux encarts de publicité qui peuvent t’emmener ailleurs.
♦ Lecture Répondre aux questions de
lecture ici → Le poisson dans le bocal chap 2 questions
♦ Histoire Lire et répondre (dans le grand cahier rose partie Histoire) aux questions 1, 2 et 3 .
Fiche ici →Histoire Leçon paysans M A vie dans une seigneurie
Et continue à apprendre les tables de multiplications X 7 puis X 8
Bonne journée, à demain …