Bonjour,

J – 2 avant d’être ensemble en classe jeudi …

Je pense que vous avez bien travaillé hier. On continue de faire son travail sur le cahier du jour.

Je trace un grand trait au crayon de papier, la date contre la marge, je compte 5 carreaux et je note le titre : Géométrie : frise. Je souligne en rouge à la règle.

J’observe attentivement en me repérant sur le quadrillage de mon cahier et je reproduis au crayon de papier le motif de la frise. Je peux m’aider en plaçant des petits points de repères.

Je compte 5 carreaux : Copie

Je copie sans erreur les mots de la dictée de la semaine passée :

un gâteau – le chocolat – le malade – le dessert – avoir – aimer – tomber – déguster – être – écœuré.

Attention, l’adjectif écœuré s’écrit o collé à la lettre e.

J’écris ensuite les 4 noms communs de la copie au pluriel :

J’écris le verbe être au présent de l’indicatif « Maintenant, … » aux 6 personnes (je, tu, il, nous, vous, ils) :

J’écris le verbe tomber au passé composé de l’indicatif « Hier, … » aux 6 personnes (je, tu, il, nous, vous, ils). Le passé composé s’écrit n deux morceaux : l’auxiliaire être ou avoir au présent et le participe passé du verbe. Exemple : « Hier, je suis parti(e) … »

Je compte 5 carreaux : Calcul

Prendre son livre de calcul :

CM2 page 9 numéro 2 (A et B)

CM2 page 9 numéro 4 (A et B)

si besoin, tu peux relire la leçon page 8 (le cadre jaune)

CM1 page 10 numéro 9

CM1 page 84 numéro 3

Sur ton cahier de brouillon, tu feras ensuite une recherche dans le dictionnaire ou dans des livres que tu aurais à ta disposition :

Fais une recherche et donne la définition des mots suivants :

préhistoire :

paléolithique :

néolithique :

Enfin, voici les devoirs pour jeudi 16 septembre :

Refaire son cartable, vérifier sa trousse.

Calcul : CM2 : connaître les leçons p 8 et p 10 du livre. Il y aura un petit contrôle.

Calcul : CM1 : connaître les leçons du livre p 24 et p 58. Il y aura un petit contrôle.

Apprendre parfaitement les mots de dictée (ce sont les mots de la copie d’aujourd’hui)

Apporter la lecture préparée de lundi 13 septembre

Penser à ses affaires de sport (tenue, chaussures et eau)

Voilà, à très vite,

La maîtresse

Aujourd’hui, c’est le dernier jour de classe à distance.

Nous nous retrouverons tous jeudi 16 septembre tous ensemble en classe.

Bonjour à tous,

J’espère que vous allez bien ! Aujourd’hui nous nous retrouvons à distance pour travailler… Je suis déçue de ne pas vous faire classe mais nous nous retrouvons bientôt.

Au programme, un petit peu de calcul, de la grammaire et de la géométrie.

Pour commencer, je vous laisse compléter les pyramides additives comme lundi dernier mais attention cette fois-ci il faut parfois réfléchir depuis le sommet des pyramides.

Pyramides-additives-Niveau-1 – Distance

CM1

Maintenant, on prépare le manuel de français :

Tdm p 19 et on apprend la leçon dans le cadre vert qui est intitulée « Je retiens ».

Puis, sur le cahier du jour du lundi, on trace un grand trait, on écrit la date du jour. Pense à souligner. Compte 5 carreaux, Grammaire : Le verbe dans la phrase.

Dans le manuel, p 18, faire le numéro 3. Pour t’aider, regarde bien les verbes d’état dans la leçon.

Dans le manuel, p 19, faire le numéro 14.

Maintenant, pour la géométrie, prendre le manuel p 144. Lire l’encadré jaune intitulée
« Je retiens ».

Puis sur le cahier du jour, on trace un trait au crayon de papier, on compte 5 carreaux, Géométrie : Droites perpendiculaires.

Ensuite, dans le manuel, p 144, faire le numéro 1 en répondant avec des phrases.

Dans le manuel, p 145, faire le numéro 3.

CM2

Comme pour les CM1, on prépare le manuel de français et sur le cahier du jour du lundi. On trace un grand trait, on écrit la date du jour et on pense à souligner. Compte 5 carreaux, Grammaire : Le verbe dans la phrase.

Dans le manuel, p 9, lire l’encadré orange qui est un rappel de ce que nous avons vu ensemble lundi dernier.

Toujours sur la p 9, faire le numéro 4.

Puis recopier et faire l’exercice suivant :

Souligne le groupe verbal des phrases suivantes en vert et le sujet en noir.

1. Antoine cherche son cahier.
2. Aujourd’hui, je suis allée me promener.
3. Il a fait beau toute la journée.
4. Au coin de la rue attendait une patrouille de gendarmes.
5. Dans la forêt bondissent deux jeunes faons.

Maintenant, pour la géométrie, prendre le manuel p 12. Lire la leçon dans l’encadré jaune, intitulée « L’essentiel ».

Ensuite, réalise la partie « S’exercer » et « Résoudre » de la p 13. La partie 1, écrire les réponses sur le cahier du jour, la partie 2 sur une feuille blanche à coller dans le cahier du jour, et enfin la partie 3 phrases écrire les réponses sur le cahier du jour également.

Bon travail, à lundi prochain !

La maîtresse du lundi, Amaëlle.

Bonjour,

J’espère que vous êtes toujours toutes et tous en pleine forme.

La réunion de rentrée avec les familles est reportée à lundi prochain. 

Vous choisirez aujourd’hui un livre que vous appréciez, que vous avez déjà lu ou que vous découvrez. Ce peut être un roman, un article documentaire, une page de votre livre de français. (Si, si, regardez bien …  il y a des extraits de lecture au début des leçons pour les cm2 et à contrario, à la fin des leçons pour les cm1 !)

Je vous demanderai de m’en faire la présentation à voix haute (c’est à dire annoncer le titre, l’auteur, les personnages, l’intrigue, un petit résumé …) et de m’en faire la lecture à haute voix d’un passage (C’est à dire bien préparer sa lecture, maitriser l’intonation en fonction de la ponctuation : baisser l’intonation au point, faire une courte pause à la virgule, exprimer l’interrogation sur une question …). Pour vous aider, l’objectif est de VRAIMENT donner envie de faire lire votre livre aux autres élèves de notre classe. 

Il y aura le travail d’Amaëlle Bourgeois sur le site aussi. (dans la matinée).

Travaillez bien, prenez soin de vous et à très bientôt …

La maîtresse

Bonjour, bonjour …

Bien dormi ? Tout le monde est en forme ? Allez, on sort ses affaires de travail.

CM1

Aujourd’hui, on travaillera de la conjugaison, du calcul et de la géométrie.

Pour commencer, on prépare son livre de français :

Tdm p 74 et on apprend la leçon dans le cadre vert qui est intitulé ‘Je retiens’. Repère les groupes de mots en gras et en couleurs et écris de mémoire un petit résumé sur ton cahier de brouillon.

Ensuite sur le cahier du jour, un grand trait, la date. Je pense à souligner. Je compte 5 carreaux, Conjugaison : l’infinitif du verbe.

Dans le livre, p 73, faire le numéro 7.

Dans le livre, p 74, faire le numéro 11.

Compte 5 carreaux Calcul : compter vite

dans le livre de mathématiques p 10, numéro 5 et 6

Compte 5 carreaux : Calcul : l’addition

Page 59 du livre, exercice n° 3

Je pense à bien aligner les nombres (unités sous unités, dizaines sous dizaines, centaines sous centaines …) et je n’écris qu’un chiffre par carreaux du cahier. J’utilise la règle pour le trait de somme de l’opération.

CM2

Pour commencer, comme les CM1, conjugaison. Ouvrir apdm, le livre de français p 69 et apprendre la leçon dans le cadre jaune tout en haut de la page. Repère les groupes de mots en gras et en couleurs et écris de mémoire un petit résumé sur ton cahier de brouillon.

Pour les enfants qui n’ont pas le livre :

doc02929520210910093526

Ensuite sur le cahier du jour, un grand trait, la date. Je pense à souligner. Je compte 5 carreaux, Conjugaison : l’infinitif du verbe.

Dans le livre page 69, faire le numéro 3.

Attention, pense bien à sauter des lignes pour pouvoir indiquer l’infinitif et le groupe du verbe que tu auras souligné.
Rappel : pour trouver le verbe de la phrase, essaie de dire la phrase à un temps différent. Exemple : « Hier …. », ou « Demain … ». Tu peux aussi essayer de mettre la phrase à la forme négative : le verbe se trouve « coincé » entre les éléments de la locution négative … ne JOUONS pas …

Compte 5 carreaux, Calcul : Additionner et soustraire

Dans ton livre, page 11 , fais les exercices numéro 1 (A et B), numéro 2 (A et B)

Pour les enfants qui n’ont pas le livre :

Je pense à bien aligner les nombres (unités sous unités, dizaines sous dizaines, centaines sous centaines …) et je n’écris qu’un chiffre par carreaux du cahier. J’utilise la règle pour le trait de somme ou de différence de l’opération.

Bonjour à tous,

C’est notre première journée de travail à distance. Je souhaite que chacun fasse de son mieux.Quelques conseils, comme en classe, installez-vous dans un endroit calme, bien éclairé et prenez votre cartable à côté de vous.

Sortez votre trousse de travail.

Sortez votre cahier du jour. Je trace un grand trait au crayon de papier avec la règle, puis j’écris en bleu la date, je souligne en rouge :

Jeudi, 9 septembre

Puis, à 5 carreaux, ‘Calcul : les grands nombres’, je souligne en rouge.

Préparez votre livre de calcul

CM1 page 10, exercice numéro 1

sur le cahier du jour, je trace les tableaux au crayon de papier et je complète. J’écris les réponses au stylo noir.

CM1 page 24, exercice numéro 2

sur le cahier du jour, écrire les nombres en lettres de l’énoncé, puis écrire les nombres en chiffres.

Tu peux t’aider du tableau de la leçon du livre et de ton cahier de brouillon ou ton ardoise.

CM2 page 8, exercice tout en haut de la page ‘Activités de recherche’

sur le cahier du jour, je trace le tableau de la question 1 et je complète. Je réalise ensuite les questions 2, 3, 4 ,5

Tu peux t’aider de la leçon du livre et de ton cahier de brouillon ou ton ardoise.

Je remets, si besoin, pour tout le monde le lien d’une petite vidéo qui rappelle la leçon vue avec le maître mardi …

https://www.youtube.com/watch?v=UudfsVP17Jk

Ensuite, sur votre cahier du jour, nous ferons de l’orthographe. J’écris à 5 carreaux ‘Orthographe : le pluriel des noms’, je souligne en rouge.

Préparez vos livres de français, tdm et apdm

CM1 ouvrir le livre page 117.

sur le cahier du jour, faire le travail du numéro 5 et du numéro 6.

CM2 ouvrir le livre page 121

sur le cahier du jour, faire le travail du numéro 4

Voilà une partie du travail pour commencer. Bon courage !

A très vite, la maîtresse

Bonjour à tous,

Aujourd’hui, dernier jour de travail avant les vacances. On commence par vérifier le travail de la veille.

Corrigés des exercices d’orthographe :

une boutique fermée, une lourde boîte, une femme élégante, une jupe blanche, une fille discrète, une activité dangereuse, une bonne performance, une grosse pluie.

le lait frais, un récit fabuleux, un garçon laid, un cours instructif, un feu clignotant, un pantin articulé, un travail manuel

Corrigés des exercices de lecture :  L’enfant et le dromadaire pp. 45-54

Consigne : recopie le paragraphe correspondant à cette image.
Le garçon se voit, debout dans cet œil tout rond, immobile comme un arbre gelé.
Résumé du passage :
Loup Bleu regarde maintenant dans l’œil du garçon qui s’appelle Afrique N’Bia. Ses premiers souvenirs remontent au moment où son village est en pleine guerre et qu’il est confié à un marchand nommé Toa. Ce dernier a essayé plusieurs fois de l’abandonner dans le désert. Mais le dromadaire, appelé Casseroles, était devenu son ami et ne voulait pas se séparer de lui.

Corrigés des 2 opérations : 1038 x 459 = 476 442 et 71 792 ÷ 8 = 8 974

Corrigé du problème : d’abord ÷ par 12, ensuite x 20

Ce matin, dernier jour. Je prépare la feuille de route de vendredi 9 avril, mon cahier du jour, mon livre de français (apdm ou tdm), mon cahier de brouillon ou ardoise, ma trousse de travail, une feuille blanche (si possible), mon cahier de poésie et la fiche de géométrie distribuée la semaine passée. J’aurai également besoin de mon matériel de géométrie : double décimètre, compas, équerre, gomme et crayon de papier taillé ou critérium.

Sur mon cahier du jour, je corrige le travail de la veille. Puis, écrire la date, Conjugaison. Je souligne.

Pour les CM2 : apdm p 98 n°3. Lire attentivement la consigne. Il s’agit d’écrire les verbes au présent (temps du « maintenant ») aux 1ère et 3ème personnes du singulier. (je / il,elle,on).

apdm p 98 n°5. Lire attentivement la consigne. Il s’agit d’écrire les verbes au futur simple (temps du « demain »). Recopie les phrases dans ton cahier, souligne tes réponses.

Pour les CM1 : tdm p 114, lire attentivement le texte « les mille et une nuits ». Tu peux le lire plusieurs fois. Tu répondras ensuite à l’oral aux questions p 114, bas de la page, Je comprends le texte. Tu formuleras tes réponses de manière claire et explicite : utilise les mots de la question et utilise les informations précises données dans le texte.

sur ton cahier du jour, reproduis la grille du n°8 page 115. Trace d’abord ton quadrillage au crayon de papier, anticipe la place dont tu vas avoir besoin. Utilise un seul carreau de cahier par case. Observe le placement des couleurs, repère-toi avant de mettre en couleur au crayon de couleur. Respecte les 6 couleurs du livre.

A présent, ta grille est prête. Tu vas devoir conjuguer au futur simple (temps du « demain ») les verbes proposés en respectant la personne demandée. Tu peux écrire sur les cases colorées sauf sur les cases noires. Une seule lettre par case. Si ton travail est juste, tu pourras découvrir le mot de passe.

Opérations :

12 598,632 – 1189,7756 =

Opérations :

103,8 x 4,59 =

et 71,792 ÷ 8 =

Hum ! hum !  As-tu VRAIMENT besoin de les calculer ??? Ces opérations ne te rappellent rien ? Bon tant pis, pose-les …

Géométrie

Sur une feuille blanche, suis le programme de construction proposé. Mets en couleur (au crayon de couleur). Tu colleras ton travail terminé dans ton cahier du jour.

Poésie 

Sur ton cahier (ou sur une feuille de la taille d’un petit cahier si tu n’as pas ton cahier de poésie), choisis un texte, une poésie que tu recopieras et que tu illustreras.

Voilà, la semaine est terminée. Tu feras signer ton cahier du jour pour la rentrée. Range tout de suite tes affaires dans ton cartable afin de ne pas les disperser. Tu termineras ton exposé.

Je te souhaite de bonnes vacances. On se retrouve très bientôt.

La maîtresse Dominique

En images, un bel élan de fraternité à l’école. 
Dans le cadre des semaines internationales contre le racisme, les élèves ont participé à la rédaction de messages sur les thèmes de la tolérance, de la différence, du respect. L’opération ‘Jouons la carte de la Fraternité’ est proposée par la Ligue de l’Enseignement du Jura. Le 21 mars est la date retenue comme ‘Journée internationale pour l’élimination des discriminations’. Nous souhaitons vivement recevoir en retour une réponse à nos messages !

Les courriers ont été adressés au hasard dans le département du Jura.

Bonjour, prêts pour le second jour d’école à la maison.

Alors, commençons par corriger le travail de mardi.

Grammaire : pour le cm2 le n°5 :
Comment Julien a-t-il répondu ? A toute vitesse CC manière.
Où sont rangés les outils du jardinier ? Dans la cabane au fond du jardin CC lieu
Quand les oiseaux se rassemblent-ils sur les fils électriques ? Dès les premiers froids. CC temps
Comment le funambule se déplace-t-il sur son fil tendu ? Avec agilité CC manière.
Le n°8 se trouve corrigé dans apdm p 235

Grammaire : pour le cm1 le n°11 :

n°12 : il y a d’autres réponses acceptables.

Valentin, vendredi, a oublié sa trousse à l’école. En silence, les élèves rentrent dans la classe. Ludovic s’est penché sans bruit vers le berceau. Le jardinier se promène avec plaisir, chaque matin, dans le jardin.

Calcul : CM2 : page 187 numéro 14

Calcul CM1 : 11,34 + 8,94 = 20,28

218,6 + 131,27 = 349,87

145,38 + 96 = 241,38 (rappel 96 = 96,00)

7447,23 + 56,8 = 7504,03

12033,659 + 5,69 + 485,589 = 12 524,938

Avec 64 litres d’essence, la voiture peut parcourir 800 km.

Pour aujourd’hui, vous avez devant vous la feuille de route datée de jeudi 8 avril et vous devez préparer votre roman, L’oeil du loup, votre grand classeur bleu de lecture, les deux documents distribués vendredi passé (illustration et texte à trous), votre cahier du jour, votre brouillon ou ardoise, votre trousse de travail. Voilà, tout est organisé ?

Lecture : dans un endroit calme, commencez par lire les pages 45 à 54 du roman.

Puis, vous collerez dans le grand classeur l’illustration. Vous écrirez la phrase (15 mots !) du livre qui décrit exactement le dessin. Vous complèterez et collerez le résumé à trous. Merci de corriger la faute de conjugaison en fin du résumé « voulais » se corrige « voulait ». Il s’agit du dromadaire qui est sujet donc 3ème pers du sing : il voulaiT.

Sur le cahier du jour, un grand trait au crayon de papier, la date, Orthographe. Je souligne. Les exercices se trouvent sur votre feuille de route.

Ecrire directement les groupes nominaux au féminin. Attention au e muet, aux consonnes qui se doublent.

Ecrire directement les groupes nominaux au masculin. Les lettres muettes du masculin ne sont pas toujours faciles à trouver, tu peux utiliser un dictionnaire. Les mots du dictionnaire sont toujours classés au masculin.

Opérations : 1 038 x 459 =  3 étages de calculs successifs avant l’addition. Ne pas oublier de pointer les zéros des dizaines et des centaines.

71 792 divisé par 8. La division se termine avec un reste nul.

Problème : la proportionnalité

Maman prépare des petits beurres pour le goûter. Voici la recette pour 12 biscuits : 120 g de sucre, 120 g  de beurre demi-sel, 300 g de farine, 72 g d’eau, 3 g de levure chimique. Elle souhaite faire 20 petits beurres. Calcule les ingrédients dont elle aura besoin.

Deux façons de procéder :

1. Faire un tableau, rechercher l’opérateur permettant de passer de 12 à 1 et l’appliquer à chaque quantité pour trouver les ingrédients nécessaires à la réalisation d’un seul biscuit. Il suffira ensuite de multiplier par 20 ces quantités trouvées pour 1. exemple pour le sucre : pour passer de 12 à 1, je divise par 12 12 ÷ 12 = 1 donc pour le sucre 120g  ÷ 12 gâteaux = 10g et pour 20 gâteaux, j’ai besoin de 10g pour 1 gâteau fois 20 10g x 20 gâteaux = 200g
2. Utiliser le règle de 3 qui consiste à trouver la quantité pour un gâteau (l’unité) mais à l’associer directement au nombre recherché. On effectue alors deux opérations : une division puis une multiplication. exemple pour le sucre : (120 g ÷ 12 gâteaux)  x 20 gâteaux  = 200 g

Ne pas oublier d’écrire une phrase REPONSE.

Continuer la fiche des mots mêlés, commencer les recherches de l’exposé.

Et puis, rangez vos affaires, nettoyez votre table, balayez la pièce, ouvrez les fenêtres pour aérer et si cela ne suffit pas, filez ranger à fond votre chambre !!!

Bonne journée,

Bonjour les enfants,

Vous devez avoir avec vous votre trousse de travail, votre cahier du jour, votre brouillon ou ardoise, votre livre de français (apdm / tdm), votre livre de mathématiques et la feuille de route distribuée vendredi après-midi intitulée : Mardi 6 avril. La fiche des mots mêlées peut être réalisée aujourd’hui aussi.

On installe la date sur le cahier du jour, le titre :

Grammaire : les compléments circonstanciels

Ouvrez vos livres tdm p33 ou apdm p29. Dans un premier temps, lire la leçon attentivement. Se rappeler la leçon vue en classe avec Maud. Ensuite réaliser sur le cahier du jour les 2 exercices.

CM2 n°5. Tu dois imaginer la question qui a été posée pour obtenir l’information écrite en caractères gras dans la phrase du livre. Tu n’écriras que la question dans ton cahier mais concentre-toi sur la formulation avec l’inversion du sujet et du verbe. N’oublie pas la ponctuation. N’utilise pas les formules « est-ce-que … ? »

n°8. Recopie l’exercice en entier et surtout « saute des lignes ». Pour chaque phrase, pose la question « Où? », « Quand ? », « A cause de quoi ? », « Pour quel motif , » et vérifie que la réponse obtenue est bien un groupe de mots déplaçable dans la phrase. Quand tu auras terminé, tu peux t’auto corriger en vérifiant tes réponses à la fin du livre page 235 (haut de la page à gauche)

CM1 : n°11 Recopie l’exercice en entier et surtout « saute des lignes ». Pour chaque phrase, pose la question « Où? », « Quand ? », « Comment ? » et vérifie que la réponse obtenue est bien un groupe de mots déplaçable dans la phrase.

n°12. Ecris sur ton cahier une seule proposition de réponse pour chaque phrase. Place si besoin la ponctuation (une virgule) en relisant ta réponse.

Calcul : CM2 : Représentation d’un pourcentage

p 187 n°14. Ce travail a déjà été réalisé en classe en géographie. Lis attentivement la consigne. Il s’agit de représenter sur un carré de 10 carreaux de côté, la surface émergée (qui sort de la mer) des continents exprimée en pourcentage. 1 carreau de ton carré représente 1 % en donnée mathématique. Comme ton carré compte 100 carreaux, tous les carreaux doivent être utilisés.

Calcul : CM1 : Somme de décimaux

n°8 page 84. Quelques rappels avant de commencer. Dans les additions (et les soustractions), les virgules se trouvent alignées l’une sous l’autre de manière verticale. Par confort et sécurité de calcul, utilise un carreau de ton cahier par chiffre. N’oublie ni les retenues, ni de placer la virgule dans ton résultat.

Opération pour tout le monde : (CM2, vous pouvez lire les conseils juste au-dessus chez les CM1)

12 033,659 + 5,69 + 485,589 =

Problème pour tout le monde  : la proportionnalité

Une voiture consomme en moyenne, en ville, 8 litres pour 100 km.

Quelle distance peut-elle parcourir avec 64 litres d’essence ?

Il s’agit de trouver quel opérateur permet de « passer » de 8 à 64 (multiplier ou diviser) et d’appliquer ce résultat (= coefficient ) à la distance 100 km. Si j’ai « tant de fois plus d’essence », je parcourrai « tant de fois plus de kilomètres ».

Ne pas oublier la phrase R*  (* réponse bien sûr !)

Les mots mêlés sur les instruments de musique pour tout le monde : tu n’es pas obligé(e) de finir entièrement aujourd’hui. Cette fiche devra être achevée vendredi. (trouver les mots, classer les instruments). Tu prendras le temps de faire des recherches sur les instruments qui ne te sont pas familiers. Tu devras en choisir un et le présenter à la classe au moment de la rentrée sous forme d’un exposé. (affiche ou texte ou diaporama …). Il devra y avoir un texte, une illustration (dessin ou photo), une écoute du son de cet instrument (bande son ou référence sonore à écouter sur l’ordinateur de la classe)

Bon travail. A demain,

La maîtresse Dominique.

PS : les réponses de l’énigme : C’est Rachel qui avait deviné. Il y avait 30 œufs.